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弘扬高尚师德,潜心立德树人——写在第34个教师节之际
发布日期:2018-09-10 字号:[ ]

  “善之本在教,教之本在师。”在第34个教师节即将来临之际,我们向从事“太阳底下最光辉职业”的老师们道一声——您辛苦了!

  今年三月,“中国运动医学之父”、北京大学第三医院教授、原北京医科大学校长曲绵域与世长辞,但他精湛的医术、高尚的医德,以及对青年后学的关爱提携和言传身教让我们永远怀念。

  先生之风,山高水长。多年来,一批批像曲绵域一样学术精湛、品德高尚的名家大师层出不穷。他们既潜心问道,又胸怀天下;他们夜以继日攀登科学高峰,又在三尺讲台上辛勤耕耘,为国家和人民作出了巨大贡献。在北大教师群体中,既有王选、孟二冬这样耳熟能详的全国师德楷模,更有季羡林、侯仁之等三届“蔡元培奖”获得者这样德高望重的师德典范。

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,针对师德师风建设作出一系列重大决策部署。

  2014年“五四”,习近平总书记在北大考察时强调,教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石。

  2014年和2016年教师节,总书记先后提出,广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师和做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“四个引路人”。

  2016年12月,总书记在全国高校思想政治工作会议提出了坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范等“四个相统一”的要求。

  今年北大百廿校庆之际,总书记在师生座谈会上明确了“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作”,明确了高校工作要把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准,把师德师风作为教师评价的第一标准。

  “四有”好老师、“四个引路人”和“四个相统一”的标准系统完整,逻辑上一脉相承,是新时代进一步加强师德师风建设的行动指南。

  北京大学始终坚持把师德建设放在教师队伍建设首位,健全落实师德建设长效机制,完善师德制度规范,创新师德教育,推动师德建设常态化。今年6月,北大党委在全校范围开展做新时代“四有”好老师和“四个引路人”学习实践活动。

  为了“形成教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面”,在实践活动中,北京大学积极把中央政策落地落实,全面加强教师党支部和党员队伍建设,充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;加强理想信念和国情教育,加强教师职业理想、职业道德教育,加强法律法规和心理健康教育;开展新时代教师职业行为规范研讨会,评选师德典型, 讲好师德故事;加强教育教学质量监督管理,完善师德建设领导体制,加大违反师德行为查处力度,将把党中央的要求内化于心、外化于行,下大力气落实好。

  实践活动取得了初步成效——以北京市师德先进个人、物理学院党委书记陈晓林为代表的一大批中青年教师成为新时代师德师风优秀典型,他们就是我们身边的“四有”好老师,是学生的“四个引路人”。

  新时期对师德工作提出了新挑战。今年,以“00后”为主体的大学新生进入校园,他们敢于表达自我、思想活跃、个性张扬,追求人生出彩和自我实现的特点,对现代高等教育的人才培养理念提出了新要求。

  “时代越是向前,知识和人才的重要性就愈发突出,教育和教师的地位和作用就愈发凸显。”做新时代“四有”好老师和“四个引路人”,才能承担起传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,才能教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,心中要有国家和民族,才能牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识,才能立志成为党和人民需要的人才。

  育有德之人,需有德之师。广大教师要心上有感情、肩上有责任、手中有措施、脚下有行动,不仅要做经师、学问之师,在专业学术领域建功;更要做人师、品行之师,在师德师风方面立业。总的来说,就是要努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者,成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

  广大教师要以“四个相统一”为引领,做新时代的“四有”好老师和“四个引路人”,帮助学生“扣好第一粒扣子”,培养社会主义事业的合格建设者和接班人,成为党和人民满意的好老师。

(北大新闻网 高雷)

       编辑:玉洁 

 




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